人教版小学二年级语文下册泉水讲授设想

  人教版小学二年级语文下册泉水讲授设想_语文_小学教育_教育专区。讲授方针 1、认识八个生字,学会九个生字。 2、准确、流利、有豪情的朗读课文。本人喜好的那一部门。 3、认识泉水“多、清、甜、美”得特点,体味泉水一奉献的 和奉献的幸福感 讲授沉点: 1.会

  讲授方针 1、认识八个生字,学会九个生字。 2、准确、流利、有豪情的朗读课文。本人喜好的那一部门。 3、认识泉水“多、清、甜、美”得特点,体味泉水一奉献的 和奉献的幸福感 讲授沉点: 1.会认 8 个生字,会写 9 个字。 2.准确、流利、有豪情地朗读课文。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 讲授难点 培育学生自动帮帮别人的认识。 讲授预备 预习提纲 讲授课时 两课时 第一课时 一、谈话导入,课题,查抄预习 1、你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的? 2、 丁冬的泉水何等美好呀! 可是你们晓得泉水是从哪来的吗? 3、板书课题 二、教员范读 课件 1.正在教员读的过程中大师认实听,教员是用什么语气读的? 2. 学生思虑听了课文你都晓得了什么? 三、初读,自从识字 1.请同窗们读课文,要读准字音,读通句子,想法子记住 生字。 2.正在小组里由组长率领大师进修本人不认识的生字,留意借帮 汉语拼音读准字音。标出天然段序号 3.小组派代表报告请示本组认识的生字,交换识字方式。 4.边读边想泉水从哪来?最初又到哪去了? 5.出示带拼音的字词,领读、齐读、指名认读;出示去掉拼音的 字词,指名读 6. 教员把熟字去掉,把这些生字藏到句子中,频频巩固识字 四、指点书写 1、出示我会写的字,请你读准字音,说说如何记,如何用, 比一比谁的记法最巧。 分组进修——全班交换 2、察看每个字正在田字格里的,你发觉了什么? 3、范写,沉点指点: 出示骨、 鹃、 股、 脆: 读读这些字, 细心察看它们有什么异同? 学生总结:月字正在旁撇不变,月字鄙人撇变竖。 塔:左下是合,两头的横短不克不及少。 泉:下边是水,竖钩左边是两笔,不要合成一笔。 脆:左下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。 4、学生,把字写规范、美妙。 5、口头扩词 五、限时功课 第二课时 一、复习导入 1、指名听写生字‘师生配合改正 2.指名读课文,查抄熟练环境 二、品读第一天然段,感触感染泉水从地底冒出来的喜悦。 1.请同窗自读课文第一天然段 ,看看泉水姑娘是如何来到 这个世界的 体味泉水姑娘是欢快的、愉快的来到这个世界。 2.读了这一天然段你有什么感触感染?还有什么问题? 由于泉水姑娘想快点看到这斑斓的世界, 她还想快点去帮帮 别人。 三、品读 2——5 天然段,感触感染泉水的欢愉路程。 1、边读边想,泉水都流过哪些处所,碰见了谁,说了什么? 并把谜底画正在书上。 2、读第二天然段,感触感染泉水的“多” ①想一想第二天然段写出了泉水的什么特点? ②什么是“天然水塔”? 3、自学 3——5 天然段,品尝泉水的“清”“甜”“美” 4、小结 山腰的水池 山间的平地 山坡的果园 静静的山谷 多 清 甜 美 四、读 6——7 天然段 1.泉水跑呀、 跑呀, 一上碰到了 ( 他们互相商定( )。 ) 。 他们互相问候: ( ) 。 2.最初的省略号代表什么? 课文最初用了省略号,暗示泉水姑娘还正在流过分歧的处所,还正在 不断的做功德 五、拓展 1.这么美的泉水姑娘同窗们舍不舍得它停下来?正在你的想 像中,说一说泉水姑娘还会流到哪里去?还会做哪些功德? 请用:泉水流到__________________,她看到了_________ _______,泉水说:“___________”的格局来完成。 2.小组合做交换 例:1.泉水流进玉米地里,她看到了又高又曲的玉米秆,泉 水说:喝吧!喝吧!我的水很解渴,喝了我的水你们能长出更大 的玉米棒。 2.泉水流进校园里,她看到了活跃可爱的小伴侣,泉水说: 来吧!来吧!我得水很凉爽。和我一路玩耍你们会更欢愉。 六:总结: 泉水姑娘不只斑斓并且乐于帮人、乐于奉献,同窗们要向泉水学 习,用本人夸姣的心灵去帮帮别人