小学语文《泉水》教案

  5、泉 水 讲授方针: 1 学问:会认 8 个生字,会写 9 个字。 2 能力:准确、流利、有豪情地朗读课文。本人喜好的部门。 3 感情:认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体味泉水一奉献的 和奉献的幸福感。 讲授沉点: 会认 8 个生字,会写 9 个字。准确、流利、有豪情地朗读课文。认识泉水 “多、清、甜、美”的特点。 讲授难点: 规范、美妙的写字。品析文句,泉水的欢愉、。 讲授预备: 生字卡片、收集相关泉水的材料 讲授时间:两课时 讲授过程: 第一课时 一导入: 1、你见过泉水吗?你见到的泉水是什么样的? 丁冬的泉水何等美好呀!可是你们晓得泉水是从哪来的吗? 2、课件出示诗歌 3、这首小诗多美啊,它告诉我们什么? 4、板书课题 二初读,自从识字 1、范读课文:边听边想泉水从哪来?最初又到哪去了? 2、读:留意读准字音读通句子,碰到不认识的字,借帮拼音读一读, 并把它画下来。 3、赏识课文动画 4、出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃洪亮 读、指名读、开仗车读 5、教员把熟字去掉,你还认识这些生字吗? 6、这些生字藏到句子中了,你还会读吗? 出示:哦,本来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光光耀的世界。 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了本人斑斓的身影。 泉水说: “唱吧, 唱吧! 我的琴声很美很美, 正好为你洪亮的歌声伴奏。 ” 7、再读一读课文,比比谁读得准确流利。 三写字: 1 出示我会写的字,请你读准字音,说说如何记,如何用,比一比谁的记 法最巧。 分组进修——全班交换 2 察看每个字正在田字格里的,你发觉了什么? 3 范写,沉点指点: 出示骨、鹃、股、脆:读读这些字,细心察看它们有什么异同? 学生总结:月字正在旁撇不变,月字鄙人撇变竖。 塔:左下是合,两头的横短不克不及少。 泉:下边是水,竖钩左边是两笔,不要合成一笔。 脆:左下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳。 4 学生,把字写规范、美妙。 5 展现,交换评价。 四功课: 1 默写生字词语。 2 朗读课文。 第二课时 一复习导入 1 复习生字词:今天我们继续进修《泉水》这篇文章,我们起首复习一下 上节课所认识的几个生字 2 看得出我们同窗对生字词控制的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎 么读呢?谁当一回小教员?来分派一下吧。 二读议课文 1 快速读第一天然段 ①谁能先说说,若是让你读这一段,你会怎样读呢? 学生会商得出:我们读的时候要读出泉水洪亮的愉快的声音。 ②先本人一下吧。 ③指名读,谁能说一说这个同窗读得怎样样? ④教员这里有一股泉水,谁能帮我贴正在黑板上,其他同窗齐读第一天然 段。 2 泉水都流过哪些处所, 碰见了谁, 说了什么?轻声读第二——五天然段, 把谜底画正在书上。 学生边读边画。 ① 你读懂了什么?泉水流过了哪,碰见了谁,说了什么? ② 谁有不大白的问题? ③ 我们来做个小。请你从这四个天然段当选一个你喜好的天然段 读一读。可是,得想法子,让大师一听就晓得你喜好这部门。 ④ 想象: 愉快的泉水着琴跑下山去,她还会颠末什么处所?会碰见谁, 说了些什么? 泉水流到,它看见了,泉水说: 。 3 读六、七天然段,填空: 泉水跑呀、跑呀,一上碰到了() 。他们互相问候: () 。他们互相约 定() 。 4、品读这四句话,你能说出泉水有哪些特点? 三总结: 1 读完了课文,你喜好泉水吗?为什么?我们该当如何像泉水进修呢,说 说你筹算为身边的人做些什么。 2 朗读你最喜好的段落,试着背下来 3 把你喜好的段落读或背给你得好伴侣听。 4、课件出示题 5、歌曲赏识《泉水叮咚响》 四功课: 1 朗读课文,本人喜好的天然段。 2 愉快的泉水着琴跑下山去,她还会颠末什么处所?会碰见谁,说了些什 么?写一写。 板书设想: 5 山腰 平地 果园 山谷 泉水 姐姐 杜鹃花 果树 画眉鸟 多 清 甜 美